在“十五五”開(kāi)局起步的新起點(diǎn)，西藏自治區(qū)黨委召開(kāi)全區(qū)黨校（行政學(xué)院）工作座談會(huì)，自治區(qū)黨委書(shū)記王君正主持會(huì)議并發(fā)表重要講話，全區(qū)黨校（行政學(xué)院）肩負(fù)著為黨育才、為黨獻(xiàn)策的神圣使命，更承擔(dān)著在反分裂斗爭(zhēng)前沿筑牢意識(shí)形態(tài)防線的特殊責(zé)任。深入學(xué)習(xí)貫徹座談會(huì)精神，必須牢牢把握黨校姓黨這一根本原則，將旗幟鮮明講政治貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程，以實(shí)際行動(dòng)筑牢黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要前沿陣地，為推進(jìn)西藏長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證和智力支撐。

　　堅(jiān)持黨校姓黨，把牢意識(shí)形態(tài)建設(shè)政治方向

　　黨校姓黨是黨校工作的生命線。對(duì)于身處反分裂斗爭(zhēng)最前沿的全區(qū)黨校（行政學(xué)院）而言，這一原則具有更為深刻的政治內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)緊迫性。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，確保黨校工作始終沿著正確的政治方向前進(jìn)。這一論述深刻闡明了黨校姓黨首先要在政治方向上絕對(duì)忠誠(chéng)，在意識(shí)形態(tài)立場(chǎng)上絕對(duì)堅(jiān)定。

　　把牢政治方向，核心在于深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。全區(qū)黨校（行政學(xué)院）必須將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨校工作的重要指示精神、關(guān)于西藏工作的重要指示精神貫穿教學(xué)科研、管理服務(wù)全過(guò)程，教育引導(dǎo)廣大黨員干部不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要始終把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿黨校工作各方面，在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，確保黨校始終成為研究宣傳黨的理論、培養(yǎng)鍛造干部隊(duì)伍、貫徹落實(shí)黨中央決策部署的堅(jiān)強(qiáng)陣地。在西藏特殊區(qū)情下，把牢政治方向更要體現(xiàn)為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的政治自覺(jué)。黨校要通過(guò)系統(tǒng)深入的理論教學(xué)與案例剖析，讓黨員干部深刻認(rèn)識(shí)到只有始終堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，才能在復(fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)中明辨大是大非、站穩(wěn)政治立場(chǎng)，筑牢拒腐防變的思想堤壩。

　　聚焦為黨育才，構(gòu)建意識(shí)形態(tài)教育核心陣地

　　為黨育才是黨校的核心職能，也是筑牢意識(shí)形態(tài)工作堅(jiān)強(qiáng)陣地的關(guān)鍵途徑。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持教學(xué)第一，抓好黨的創(chuàng)新理論教育、黨性教育和專業(yè)能力培訓(xùn)，真正把黨校打造成干部掌握看家本領(lǐng)、提高黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、增強(qiáng)履職能力的重要基地。將意識(shí)形態(tài)建設(shè)深度融入干部教育培訓(xùn)體系，構(gòu)建具有西藏特色的意識(shí)形態(tài)教育陣地。

　　理論上的成熟是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)本質(zhì)上是理論陣地的爭(zhēng)奪。全區(qū)黨校（行政學(xué)院）要堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為統(tǒng)攬黨校工作的總綱，既系統(tǒng)闡釋黨的創(chuàng)新理論的核心要義，又深入解讀新時(shí)代黨的治藏方略的實(shí)踐要求。突出黨性教育，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)價(jià)值引領(lǐng)。黨性教育是黨校教育的鮮明特色，也是意識(shí)形態(tài)工作的重要載體。黨校要把黨性教育貫穿干部教育培訓(xùn)全過(guò)程，特別要將鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為核心內(nèi)容，教育引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)維護(hù)各民族交往交流交融的良好局面。提升斗爭(zhēng)本領(lǐng)，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作能力。黨校要強(qiáng)化對(duì)黨員干部的專業(yè)能力培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持知行合一，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為防范化解意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)決同各類分裂思想和錯(cuò)誤言論作斗爭(zhēng)。

　　強(qiáng)化為黨獻(xiàn)策，彰顯意識(shí)形態(tài)建設(shè)智庫(kù)價(jià)值

　　為黨獻(xiàn)策是黨校的獨(dú)特價(jià)值所在，也是筑牢意識(shí)形態(tài)堅(jiān)強(qiáng)陣地的重要支撐。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)社會(huì)思潮，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，當(dāng)好黨的創(chuàng)新理論的積極宣講者、馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的堅(jiān)定維護(hù)者、用黨的意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)社會(huì)思潮的可靠排頭兵。全區(qū)黨校（行政學(xué)院）作為黨委、政府的重要智庫(kù)，必須立足西藏意識(shí)形態(tài)工作實(shí)際，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向與實(shí)踐導(dǎo)向，推出一批有分量有價(jià)值的研究成果，為鞏固意識(shí)形態(tài)陣地提供學(xué)理支撐和決策參考。

　　深化理論闡釋，筑牢意識(shí)形態(tài)學(xué)理根基。全區(qū)黨校（行政學(xué)院）要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在西藏的偉大實(shí)踐，特別是意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的理論和實(shí)踐問(wèn)題開(kāi)展研究，闡明意識(shí)形態(tài)工作的特殊規(guī)律。聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升意識(shí)形態(tài)咨政實(shí)效。要緊緊圍繞自治區(qū)黨委中心工作，聚焦意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研究，形成具有針對(duì)性和可操作性的對(duì)策建議。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大意識(shí)形態(tài)影響力。要發(fā)揮理論宣傳主陣地作用，組織教師深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、農(nóng)牧區(qū)開(kāi)展宣講活動(dòng)，用通俗易懂的語(yǔ)言和喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式解讀黨的創(chuàng)新理論和方針政策，讓黨的創(chuàng)新理論真正“飛入尋常百姓家”。

　　堅(jiān)持從嚴(yán)治校，夯實(shí)意識(shí)形態(tài)建設(shè)保障體系

　　從嚴(yán)治校是黨校辦學(xué)的基本方針，也是筑牢意識(shí)形態(tài)堅(jiān)強(qiáng)陣地的重要保障。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)從嚴(yán)治校，堅(jiān)持用制度管校、管人、管事，黨校教師應(yīng)秉持“育人者先育己”的理念，以良好的師德師風(fēng)影響和帶動(dòng)學(xué)員，推進(jìn)從嚴(yán)治校常態(tài)化長(zhǎng)效化。全區(qū)黨校（行政學(xué)院）必須以嚴(yán)的基調(diào)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的氛圍抓好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為意識(shí)形態(tài)工作提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

　　從嚴(yán)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，筑牢意識(shí)形態(tài)育人根基。教師是意識(shí)形態(tài)教育的關(guān)鍵力量，必須堅(jiān)持教育者先受教育。全區(qū)黨校（行政學(xué)院）要加強(qiáng)教師思想政治建設(shè)，引導(dǎo)教師堅(jiān)定政治立場(chǎng)、嚴(yán)守政治紀(jì)律，自覺(jué)做黨的意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。從嚴(yán)加強(qiáng)學(xué)員管理，培育意識(shí)形態(tài)建設(shè)骨干力量。學(xué)員是意識(shí)形態(tài)工作的重要參與者和推動(dòng)者，必須嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，把意識(shí)形態(tài)教育融入學(xué)員管理全過(guò)程。從嚴(yán)加強(qiáng)陣地管理，守好意識(shí)形態(tài)安全防線。嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)管理規(guī)定，加強(qiáng)圖書(shū)館、?？⒕W(wǎng)站、公眾號(hào)等陣地管理，強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，確保黨校始終成為維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

　　征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)。全區(qū)黨校系統(tǒng)要深入學(xué)習(xí)貫徹座談會(huì)精神，堅(jiān)守黨校姓黨根本原則，聚焦為黨育才、為黨獻(xiàn)策初心使命，以更高的政治站位、更強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、更實(shí)的工作舉措，筑牢西藏意識(shí)形態(tài)工作堅(jiān)強(qiáng)陣地。

　?。ㄗ髡邌挝环謩e為林芝市委黨校、波密縣委黨校）